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Professional training

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課程的垂直對齊方式

Education; Professional training

課程的垂直對齊方式是跨隨之等級或階段水準,以確保預期的學習內容如結果分析一個主題的課程資料的過程和技能是簡明、 無間隙、 按部就班地,和螺旋性質。 ...

課程水準對齊方式

Education; Professional training

課程水準對齊方式是不同的科目,在同一年級或階段級別的目的是發現和/或創建課程整合的機會,説明學生達到持久的學過的概念和問題的認識正在接近他們通過不同的紀律鏡頭分析課程資料的過程。 ...

教練

Education; Professional training

一名教員從 1 人正與一小群發生分類 2.0 學院在未來一年的實踐指導。

教練圈

Education; Professional training

在發生分類專案中,我們將分解成更小的、 特定于學科組,每個支援的學院教練曾發生分類了第一批的一部分。作為一個圓圈,他們將反映對彼此的工作,以及談論的視頻。 ...

標籤

Education; Professional training

籠統的來講,應用於資訊的非分層關鍵字的標記。您可能使用標記來描述您的書簽,如果您使用社會化書簽工具像 Diigo 或保留關鍵字的博客中的 。

主題

Education; Professional training

發生分類專案已創建一組有限的主題 — — 教師素質、 教學價值和教學方法的表現。他們來自學院工作的第一個佇列,並由斯坦福研究所審核。每個主題已指派一個字"標籤。"您將使用這一主題設置為您介紹和反映了對你的教學和您的同事。 ...

meta 反射

Education; Professional training

只是反射,比深元反思之一還密切地檢查研究過程本身,以及正在自我批評。

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